FITA 1.2
QUÈ SE'NS DEMANAVA: En aquesta fita, la tasca principal era escollir un cicle formatiu (d'un perfil industrial preferiblement), ubicar-lo en un centre real o imaginari i omplir la plantilla de programació que correspondria al MP de FOL. En aquest enllaç de l'XTEC, a la part inferior de la pàgina trobareu la plantilla base per confeccionar les programacions.
COM LA VAM REALITZAR: El nostre grup, Empren4, vam escollir el cicle formatiu de grau superior en Mecatrònica Industrial que pertany a la família industrial d’ Instal·lació i Manteniment. El centre escollit va ser l’Institut Rafel Campalans, a Anglès (la Selva).
Una vegada vam contextualitzar el centre i el cicle, vam iniciar el procés d'omplir la programació. Ens vam repartir els apartats de la plantilla i en el meu cas, vaig haver de realitzar el punt 1 en què s'ha de detallar la relació entre les unitats formatives i nuclis formatius.
EXPERIÈNCIA PERSONAL: En primer lloc, vaig decidir imprimir el currículum d'aquest cicle en concret per tal de tenir a mà tant els RA com els C i els CA. Seguidament vaig haver de buscar què significava el concepte de nucli formatiu. A partir d'aquí, i tenint en compte el tipus de cicle escollit, vaig considerar que per a la UF1, els RA es podien agrupar en 3 NF i per a la UF2, en 2. En aquest moment veia que les possibilitats eren múltiples i no sabia molt bé si la definició de cada nucli havia estat la correcta ja que és decisió del mateix docent i no està estipulat en lloc com han de ser els nuclis formatius.
Un cop definits els NF calia assignar-los les hores totals destinades per a cada UF. Aquí va ser on vaig haver de pensar bé quina era l'assignació més lògica tenint en compte el cicle i quins eren els NF els quals calia destinar més hores. En el cas de mecatrònica industrial, vaig decidir assignar el major volum d'hores de la UF1 al nucli formatiu que tracta els aspectes sobre el treball en equip. El motiu és que el futur tècnic en mecatrònica industrial és molt probable que acabi sent responsable de manteniment en una empresa i, per tant, hagi de gestionar un equip de treball i saber resoldre els possibles conflictes que es poden ocasionar. En el cas de la UF2, el major volum d'hores el vaig designar per al nucli formatiu que aglutina l'avaluació de riscos, l'anàlisi de les condicions de treball i la indentificació de tècniques de prevenció.
Un cop acabat aquest apartat, vaig col·laborar en la realització de la resta d'apartats i vaig anar seguint les aportacions de les meves companyes i entre totes vam anar configurant tots els apartats.
CONCLUSIÓ: Aquesta PAC m'ha permès tenir un primer contacte amb una programació i ho valoro moltíssim ja que no n'havia vist mai cap i sabent que és una eina amb la qual hem de treballar sempre com a docents, m'ha agradat molt haver-la de fer. Durant tot el desenvolupament, el fet d'haver de consultar constantment el currículum també m'ha permès familiaritzar-m'hi i anar descobrint què significa cada concepte.
En conclusió, aquestes PAC tan pràctiques les trobo molt positives i molt útils per al nostre futur. Us adjunto unes fotografies de quan estava fent aquesta PAC perquè vegueu una mica com em vaig organitzar.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada